TRIẾT LÝ GIÁO DỤC CỦA VIỆT NAM CỘNG HÒA

 TRIẾT LÝ GIÁO DỤC CỦA VIỆT NAM CỘNG HÒA

NHÂN BẢN: Có nghĩa là lấy con người làm gốc, lấy cuộc sống của con người trong cuộc đời này làm căn bản; xem con người như một cứu cánh chứ không phải như một phương tiện hay công cụ phục vụ cho mục tiêu của bất cứ cá nhân, đảng phái, hay tổ chức nào khác. Với triết lí nhân bản, mọi người có giá trị như nhau và đều có quyền được hưởng những cơ hội đồng đều về giáo dục. DÂN TỘC: Có nghĩa là đề cập đến việc tôn trọng giá trị truyền thống của dân tộc trong mọi sinh hoạt liên hệ tới gia đình, nghề nghiệp, và quốc gia. Giáo dục phải bảo tồn và phát huy được những tinh hoa hay những truyền thống tốt đẹp của văn hóa dân tộc. Dân tộc tính trong văn hóa cần phải được các thế hệ biết đến, bảo tồn và phát huy, để không bị mất đi hay tan biến trong những nền văn hóa khác. KHAI PHÓNG: Có nghĩa là cởi mở và cấp tiến, không phải đóng cửa và bảo thủ. Sẵn sàng tiếp nhận tinh thần dân chủ, phát triển xã hội, giá trị văn hóa nhân loại để góp phần vào việc hiện đại hóa quốc gia và xã hội, làm cho xã hội tiến bộ tiếp cận với văn minh thế giới. Hiện tại triết lý giáo dục của Việt Nam Cộng Sản là “nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”, nhưng tôi cho rằng triết lý thật sự của giáo dục Việt Nam hiện tại chỉ là đào tạo một lớp người trung thành và phục vụ cho Đảng, từ khi học lớp mầm, trẻ em đã phải học trung thành với Đảng qua các bài hát, rồi cấp 1, cấp 2, cấp 3, đại học, nhồi nhét tư tưởng trung thành với Đảng là công việc tối quan trọng của hệ thống giáo dục. Bởi vì xã hội vận hành bởi một hệ thống tự cho là mình đúng, độc quyền chân lý nên giáo dục cũng mang tính "độc tài". Đảng đúng, sách đúng, giáo viên đúng, học sinh cấm nghĩ khác và cấm được cãi, cấm được tư duy độc lập, một nền giáo dục không dạy ra được những con người có tư duy độc lập và có năng lực phản biện cũng giống như một lớp huấn luyện súc vật để làm công cụ phục vụ con người. Mọi thành tựu vĩ đại luôn bắt đầu từ những con người mà ở họ có năng lực suy nghĩ độc lập, phản biện. Nếu Albert Einstein không có tư duy khác với Isaac Newton thì sẽ chẳng có thuyết tương đối, nếu trong một đám nô lệ mà không có một vài người có suy nghĩ giải phóng thì sẽ chẳng bao giờ có tự do. Vậy nên thất bại lớn nhất của nền giáo dục VN là không đào tạo được những con người có tư duy độc lập, ở các nền giáo dục tân tiến, chính vì họ đào tạo những người có tư duy độc lập, phản biện và dám khác biệt, các nước đó mới xuất hiện vô số công ty, tập đoàn vĩ đại. Rồi các công ty tập đoàn đó lại kéo nhau sang Việt Nam, Trung Quốc thuê đám người không có tư duy độc lập được đào tạo ở nền giáo dục "độc tài" đó làm công nhân.